Želví akademie

Může začít lidmi.

Věříme, že děti se přirozeně chtějí učit, objevovat a rozvíjet, pokud mají bezpečné prostředí, smysluplné podněty, důvěru a dostatek prostoru pro vlastní cestu.

Nechceme stavět vzdělávání na tlaku, výkonu a neustálém srovnávání.

Chceme vytvářet prostředí, ve kterém se dítě může postupně poznávat, rozvíjet svůj potenciál, učit se odpovědnosti a zároveň získávat zkušenosti potřebné pro skutečný život. 

Učení pro nás není cílem samo o sobě.

Je prostředkem k porozumění sobě, druhým lidem i světu kolem nás.

Věříme, že:

• každé dítě má vlastní tempo, cestu a potenciál,

• vnitřní motivace je silnější než vnější tlak,

• odpovědnost se učí skrze důvěru, zkušenost a přirozené důsledky,

• svoboda potřebuje srozumitelné hranice a bezpečný rámec,

• vzdělávání dává největší smysl tehdy, když souvisí se skutečným životem,

• děti potřebují nejen přemýšlet, ale také tvořit, hýbat se, zažívat a pečovat,

• vztahy jsou stejně důležitou součástí vzdělávání jako znalosti a dovednosti.

Nechceme nejprve vytvořit pevný systém a následně do něj děti umisťovat.

Chceme postupně vytvářet prostředí, které bude reagovat na děti a lidi, kteří ho tvoří, a zároveň bude stát na jasných hodnotách a hranicích.

Dětem chceme nabízet široké spektrum zkušeností a podnětů, ze kterých si mohou postupně vybírat podle svých potřeb, zájmů a aktuální fáze vývoje.

Součástí vzdělávání mohou být například: 

• smysluplně vedené lekce a vzdělávací bloky,

• setkávání s inspirativními lidmi a odborníky z různých oblastí života,

• exkurze, výpravy a učení mimo běžné školní prostředí,

• vícedenní pobyty a společné cesty,

• praktické projekty vycházející ze skutečných potřeb a iniciativ dětí,

• práce s přírodními materiály,

• péče o společný prostor,

• pěstování rostlin a užitkových plodin,

• péče o zvířata,

• hudba, tanec, divadlo a tvoření,

• pohybové aktivity,

• pravidelný pobyt v přírodě,

• digitální technologie používané vědomě a smysluplně.

Želví akademie je místem, kde se děti mohou učit demokracii tím, že ji skutečně zažívají. 

Podle svého věku a schopností dostávají prostor:

• vyjadřovat vlastní názor,

• přicházet s návrhy,

• podílet se na plánování,

• rozhodovat o věcech, které se jich týkají,

• zažívat přirozené důsledky vlastních rozhodnutí.

Nejde nám pouze o možnost rozhodovat.

Důležitou součástí je také postupné poznávání, že:

svoboda je spojená s odpovědností a naše rozhodnutí ovlivňují i ostatní.

Vztah k sobě 

• zná své silné stránky i limity,

• umí pojmenovat své emoce, potřeby a hranice,

• postupně přebírá odpovědnost za své učení a rozhodnutí,

• chápe chybu jako přirozenou součást učení,

• dokáže vnímat své tělo a reagovat na jeho potřeby.

Učení a myšlení 

• umí se učit a postupně poznává svůj styl učení,

• klade otázky,

• kriticky přemýšlí,

• hledá souvislosti,

• dokáže pracovat s informacemi,

• plánuje, reflektuje a hodnotí vlastní pokrok,

• chápe smysl vzdělávání v širším kontextu života.

Vztahy a společnost

• komunikuje otevřeně a s respektem,

• umí spolupracovat i vyjádřit vlastní názor,

• dokáže naslouchat druhým,

• učí se řešit konflikty bez agrese,

• chápe principy demokracie v praxi,

• dokáže přijímat odpovědnost za své jednání.

Vztah ke světu

• má respekt k přírodě a živému světu,

• chápe principy udržitelnosti,

• používá technologie vědomě a smysluplně,

• rozumí základním společenským a etickým otázkám,

• dokáže se přizpůsobovat změnám,

• nebojí se hledat vlastní cestu.

Někdy nám život přichystá něco jiného, než jsme plánovali.

A tak to bylo i se Želvou.

Tento projekt přišel nejprve jako tichý impuls – jako hlas duše, který se ozval ve snu. Dlouho jsem zvažovala, zda se na tuto cestu vydat. S každým dalším krokem přicházely pochybnosti i strachy, které mě vždy na chvíli zastavily. Tyto zastávky však nebyly koncem, ale prostorem k přehodnocení záměrů a dalšího směřování.

Po každém takovém zpomalení se vracel stejný pocit.

Želva je projekt, který mi dává hluboký smysl.

A že mé srdce znovu a znovu říká: „Ano, zkus to.“

Postupně jsem pochopila také něco dalšího.

Želva nemusí začít jako škola.

Může nejprve vyrůst jako komunita.

Může vznikat prostřednictvím setkávání, společných projektů, vztahů a zkušeností.

A právě lidé, kteří se kolem ní budou potkávat, mohou postupně ukázat, kam bude její další cesta pokračovat.

Stejně jako vývoj dítěte má i zrod a růst Želvy své tempo.

Není kam spěchat.

Důležité je jít krok za krokem, v souladu s realitou, možnostmi i tím, co přichází.

Příběh Želvy se stále píše.

Společně s dětmi, rodiči a lidmi, kteří cítí, že vzdělávání může vypadat i jinak.

Proč Želva?

Symboly pro mě mají hluboký význam.

I proto jsem chtěla, aby tento projekt měl svůj vlastní symbol – takový, který ponese jeho hodnoty a směr.

Želva pro mě představuje dlouhověkost, vytrvalost a respekt k vlastnímu tempu.

Je pevně spojená se zemí.

Nese v sobě klid.

Má svůj krunýř jako bezpečný prostor.

A zároveň se dokáže pohybovat různým prostředím – na souši i ve vodě.

ZŠ Želva v tuto chvíli nese vizi budoucnosti.

Želví akademie je na začátku své cesty.

Uspořádali jsme již několik veřejných akcí pro rodiny s dětmi a nyní otevíráme další etapu.

Hledáme možnosti pro: 

• společná setkávání,

• další komunitní projekty,

• spolupráci s lidmi z okolí,

• zapojení odborníků, řemeslníků a dalších inspirativních lidí,

• postupné rozšiřování aktivit Želví akademie.

Projekt vzniká postupně, s respektem k realitě i lidským kapacitám.