Základní škola Želva vzniká z přesvědčení, že děti se přirozeně chtějí učit, růst a rozvíjet – pokud mají bezpečné prostředí, smysluplné podněty a důvěru.
Nevytváříme školu založenou na tlaku, výkonu a neustálém srovnávání.
Budujeme prostor, kde se dítě může stát samo sebou, rozvíjet svůj potenciál a zároveň se přirozeně připravovat na reálný život.
Učení u nás není cílem samo o sobě.
Je prostředkem k porozumění sobě, světu a vztahům.
Naší vizí je vytvořit bezpečné, podnětné a respektující prostředí, které je v souladu s potřebami dětí i s Rámcovým vzdělávacím programem.
Systém i koncepci výuky stavíme na jasně definovaném profilu absolventa 9. třídy – tedy na tom, jakého mladého člověka chceme na konci základního vzdělávání podpořit v jeho růstu.
Věříme, že:
každé dítě má vlastní tempo, cestu a potenciál,
vnitřní motivace je silnější než vnější tlak,
odpovědnost se učí skrze důvěru, ne kontrolu,
vzdělávání dává smysl tehdy, když souvisí se životem.
Absolvent ZŠ Želva odchází ze školy jako sebevědomý, přemýšlející a zodpovědný mladý člověk, který se dokáže orientovat v sobě i ve světě kolem.
zná své silné stránky i limity
umí pojmenovat své emoce, potřeby a hranice
přebírá odpovědnost za své učení i rozhodnutí
chápe chybu jako přirozenou součást učení
umí se učit a zná svůj styl učení
klade otázky, kriticky přemýšlí a hledá souvislosti
plánuje, reflektuje a hodnotí vlastní pokrok
chápe smysl vzdělávání v širším kontextu života
komunikuje otevřeně a s respektem
umí spolupracovat i vyjádřit vlastní názor
řeší konflikty věcně a bez agrese
chápe principy demokracie v praxi
má respekt k přírodě a chápe udržitelnost
používá technologie vědomě a smysluplně
rozumí základním společenským a etickým otázkám
dokáže se přizpůsobovat změnám
Absolvent Želvy nevychází ze školy s pocitem „Nejsem dost...“, ale s vědomím:
„Vím, kým jsem a dokážu se o sebe postarat.“
V každodenním fungování školy klademe důraz na rovnováhu mezi strukturou a svobodou. Struktura by měla tvořit bezpečný rámec pro vnitřní svobodu.
Dětem nabízíme široké spektrum činností a podnětů, ze kterých si mohou volit podle svých potřeb, zájmů a aktuální fáze vývoje.
Řízené hodiny jednotlivých předmětů probíhají v minimálním, ale smysluplném rozsahu. Jsou dobrovolné a vedené tak, aby děti přirozeně zaujaly a dávaly jim smysl.
Jednou týdně beseda s inspirativními lidmi, kteří dětem přinášejí reálné zkušenosti z různých oblastí života.
Jednou týdně exkurze nebo výjezd – učení v reálném světě, mimo školní prostředí.
Jednou za měsíc vícedenní pobyt mimo školu, s postupnou snahou také o zahraniční pobyty.
Praktické činnosti dostupné v prostoru školy – projekty vycházející z aktuálních potřeb, zájmů a iniciativ dětí.
Pohybové aktivity zaměřené na uvolnění i zklidnění těla, které pomáhají regulovat nervový systém a rozvíjet vnímání vlastního těla.
Rozšířený prostor pro hudbu, tanec, tvoření a divadlo jako přirozené nástroje sebepoznání a práce s emocemi.
Pravidelné aktivity v přírodě.
Chov zvířat v prostoru školy i v jejím okolí a pěstování užitkových plodin jako součást každodenního života a učení skrze péči a odpovědnost.
Cílem je, aby měl každý žák během devíti let možnost setkat se s co nejširším spektrem podnětů a vyzkoušet si různé činnosti vlastním tělem i zkušeností.
Všechny aktivity jsou dobrovolné a probíhají s respektem k individuálnímu vývoji dítěte.
Učení v Želvě není oddělené od života.
Je jeho přirozenou součástí.
ZŠ Želva je školou, kde se děti učí demokracii tím, že ji žijí.
Od určitého věku mají žáci možnost podílet se na rozhodování o chodu školy. Ředitel, učitelé i žáci jsou si v tomto procesu rovni – každý má jeden hlas a každý nese odpovědnost za svá rozhodnutí.
Prostředí školy vytváří přátelské a respektující vztahy mezi dětmi, učiteli i rodiči.
Školu vnímáme jako živou komunitu, kde spolupracují učitelé, žáci i jejich rodiny a kde se lidé vzájemně podporují.
Respektujeme a podporujeme rodinné vztahy, proto umožňujeme rodičům být součástí školního života a být ve škole přítomni.
Současně očekáváme vzájemnou spolupráci, otevřenou komunikaci a dodržování společně nastavených pravidel.
Škola není uzavřený systém.
Je místem setkávání, sdílení a společného růstu.
ZŠ Želva vzniká z osobní i profesní cesty Zuzany Kastnerové, která se dlouhodobě pohybuje na pomezí vzdělávání, práce s tělem, psychologie a osobního rozvoje.
Vystudovala obor Učitelství matematiky a informačních technologií po 2. st. ZŠ a SŠ na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy v Praze (2017).
V letech 2016–2019 působila jako učitelka matematiky a informatiky na víceletém gymnáziu v Praze.
Od roku 2019 je na rodičovské dovolené, která se stala obdobím zpomalení, dalšího studia a hledání hlubšího smyslu vzdělávání.
Od roku 2025 má možnost získávat praktickou zkušenost v prostředí demokratické svobodné školy Donum Felix, kde se seznamuje s jiným vzdělávacím systémem, ověřuje jeho fungování v praxi a čerpá inspiraci pro vznikající projekt ZŠ Želva.
V letech 2024–2025 realizovala online projekt Duše člověka.
Od roku 2024 je studentkou oboru Tanečně-pohybová terapie a od roku 2025 se věnuje projektu ZŠ Želva.
Absolvovala řadu dlouhodobých a specializovaných kurzů, mimo jiné Teorii typů, Moudrost traumatu, Emoční kód a kurz Access Bars Practitioner.
Od dětství se pohybovala v prostředí dětských kolektivů – nejprve jako účastnice letních táborů, později jako vedoucí.
Závodně hrála šachy a volejbal, se svým prvním psem se věnovala sportovní kynologii. Rekreačně se věnovala společenskému tanci.
Během studia vedla šachové kroužky a doučovala matematiku.
Má blízký vztah ke zvířatům, tanci a tvoření.
Ráda staví puzzle – baví ji hledat souvislosti a skládat věci do smysluplného celku.
Někdy nám život přichystá něco jiného, než jsme plánovali.
A tak to bylo i se Želvou.
Tento projekt přišel nejprve jako tichý impuls – jako hlas duše, který se ozval ve snu. Dlouho jsem zvažovala, zda se na tuto cestu vydat. S každým dalším krokem přicházely pochybnosti i strachy, které mě vždy na chvíli zastavily. Tyto zastávky však nebyly koncem, ale prostorem k přehodnocení záměrů a dalšího směřování.
Po každém takovém zpomalení se vracel stejný pocit – že je to projekt, který mi dává hluboký smysl.
A že mé srdce znovu a znovu říká: „Ano, zkus to.“
Stejně jako vývoj dítěte, i zrod a růst Želvy má své tempo.
Není kam spěchat. Důležité je jít krok za krokem, v souladu se sebou a s tím, co přichází.
Základní škola Želva vzniká z osobní zkušenosti, dlouhodobého pozorování dětí a hledání smysluplnější cesty vzdělávání.
Příběh školy se teprve píše – společně s dětmi, rodiči a lidmi, kteří cítí, že vzdělávání může vypadat i jinak.
Symboly pro mě mají hluboký význam.
I proto jsem chtěla, aby nová škola měla svůj vlastní – symbol, který ponese její hodnoty a směr.
Želva pro mě představuje dlouhověkost, vytrvalost a respekt k vlastnímu tempu. Je pevně spojená se zemí, nese v sobě klid a má svůj krunýř jako bezpečný prostor. Zároveň dokáže plynout v čase – ať už na souši, nebo ve vodě.
Je to symbol kvalit, které by měla mít i škola:
Bezpečí, stabilitu, klid, respekt k tempu a prostor pro zdravý růst dětí.
Základní škola Želva je koncipována jako škola pro 1.–9. ročník.
ZŠ Želva je v tuto chvíli projektem ve vzniku.
Máme podanou žádost na MŠMT o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení.
Naším cílem je stát se rejstříkovou školou od září 2026.
V prvním roce bychom rádi otevřeli školu pro maximálně 20 dětí v 1.–3. ročníku.
Aktuálně hledáme vhodné prostory, kde by mohla Želva udělat své první krůčky a kde by mohl postupně vyrůstat celý školní ekosystém.
Projekt vzniká postupně, s respektem k realitě i lidským kapacitám.
Nechceme růst rychle.
Chceme růst udržitelně a smysluplně.
Dlouhodobým cílem je vybudovat stabilní školu s kapacitou do 100 žáků, zázemím přibližně 10 stálých učitelů a týmem externích odborníků a spolupracovníků.
1.–2. rok provozu
Smíšená třída 1. stupně s kapacitou do 30 žáků.
Důraz na vytvoření stabilního pedagogického týmu a komunitního zázemí školy.
3.–4. rok provozu
Rozšíření kapacity školy na cca 60 žáků.
Otevření 2. stupně pro prezenční formu vzdělávání, doplněné o online a hybridní výuku.
Rozvoj prostor, pomůcek a nabídky doplňkových aktivit.
5. rok a dále
Stabilizace školy s plnou kapacitou.
Posílení komunitní role školy, nabídka vzdělávacích a komunitních akcí pro veřejnost a spolupráce s obcí i regionálními institucemi.
Pokud chcete sledovat, jak Želva postupně roste,
zveme vás na facebookový profil ZŠ ŽELVA
a do facebookové skupiny ZŠ ŽELVA – komunita,
kde sdílíme aktuální dění a další kroky projektu.
Budeme vděční za jakoukoli podporu projektu – ať už formou sdílení, kontaktů, spolupráce nebo jiné cesty, která vám dává smysl.